老猫花灯制作技艺传承人李梅在教孩子们制作花灯。
潍坊市潍城区青年路小学的孩子们在画农民画。
潍坊外国语中学的孩子们在制作草编。
造型生动的草编、惟妙惟肖的农民画、刀锋古朴的篆刻……
4月19日至23日，第四届中国（潍坊）民间艺术博览会在山东省潍坊市举办。现场的“潍坊非遗进校园成果展”吸引了不少观众驻足。
2017年，为推动优秀传统文化在校园传承发展，潍坊启动了非遗校园传承“薪火工程”（以下简称“薪火工程”），提出要遵循学校教育特点和学生成长规律，以保护、学习、传承非遗为重点，推进中小学美育教育。
近两年来，在潍坊市文化和旅游、教育部门的共同努力下，当地非遗进校园成果显著，多所学校成为孩子们与非遗交朋友的乐园。
元宵节提老猫花灯，是潍坊市特有的民俗，当地自明代便有“照照老猫不害眼”的俗谚。在潍坊外国语学校，老猫花灯制作技艺课深受孩子们喜爱，传承人李梅在这里手把手培养了上百名“花灯迷”。
老猫花灯制作技艺传承人李梅说，孩子们课堂上制作花灯的材料，包括提竿、电子蜡烛、彩纸等都由她带去。一般孩子们通过三四节课的学习，便掌握了老猫花灯的制作技艺。
每周四下午是潍坊外国语学校孩子们的选修课时间。学校美术老师李科介绍，除了老猫花灯，这几年学校还陆续开设了版画、泥塑等非遗课程。有的由本校老师教授，有的则邀请传承人来授课。
李科说，非遗进校园是学校重视传统文化的体现。同时，一些非遗项目融合了手工扎制、绘画、剪纸等多种操作技巧，适合用于提高孩子们的动手能力，受到了家长的一致认可。
“薪火工程”启动后，坊市潍城区青年路小学根据孩子们特点开设的农民画课程，教学成效明显。
青年路小学的学生刘丰恺告诉记者，以前他们画儿童画多，自从学校开设了农民画课程，他和很多同学都抢着报名，农民画也让他接触到了不一样的绘画场景。
“薪火工程”实施方案明确，全市中小学要建立特色教育平台，培育学生文化素养。结合学校教育实际，制定文艺素质培养计划，通过非遗兴趣课和兴趣小组，提高学生的艺术素质和能力，优化学校教育生态。
潍坊第三中学与清代著名金石家陈介祺的故居仅一墙之隔。为弘扬金石文化，学校成立了篆刻社团，并邀请非遗传承人到校开设篆刻课程。
潍坊第三中学的老师王春艳介绍，学校以潍坊市的文物古迹“万印楼”为原型，在校园内建设了篆刻展馆，专门用来展示学生们的篆刻作品。如今，这一展馆已成为潍坊第三中学展示校园文化建设成果的窗口。
为让非遗进校园更规范地实施，潍坊市还提出，相关部门应编印非遗普及读物，弘扬传统文化。市级编印适合中小学生阅读的民间文化丛书向学校发放，开展阅读推广活动，让学生通过阅读了解潍坊优秀传统文化;县级应根据当地文化资源和特色，组织编印校本课程教材、故事集、文化博览等供学生学习阅读，推进传统文化的传承发扬。
近年来，潍坊第三中学先后组织校内外师资力量，组织编写了《十笏园历史文化》《陈介祺金石文化》《非遗进校传承文化》等多套校本教材。
同时，潍坊市还在全市具有职业教育能力的中专、大专院校实行以校企合作、工学结合为特点的非遗项目教学，探索传统工艺“现代学徒制”模式培养非遗传承人，帮助学生掌握新的谋生技艺，促进文化资源向生产力的转化。
潍坊市文化和旅游局党组书记、局长田素英告诉记者，为拓宽孩子们接触非遗的渠道，潍坊市近两年大力推动文艺院团和非遗传承人走进校园，开展艺术表演与传统文化艺术教学活动。同时，鼓励大剧院、音乐厅、艺术院团等文化经营单位，设立面向学生的免费或低票价优惠观摩活动。
潍坊市教育部门也多次发文，明确鼓励支持学校将学生美育教育课堂延伸到各级各类文化场所，在公共文化场馆设立校外美育实践基地，打造潍坊特色传统文化校外体验课堂和研学基地。
潍坊外国语中学美术老师田贞认为，很多非遗项目，孩子们在日常生活中很少接触。这些非遗项目均是潍坊特色历史文化的载体，对孩子们培养综合素质非常有帮助。
田贞说，近期潍坊外国语中学正与潍坊市文化馆等机构接洽。校方希望借助文化馆、非遗传承人的专业优势，将更多更具特色的非遗项目引入到学校中来，让学生们近距离感受优秀传统文化的魅力，提升他们的文化自信。
