Sculpture faciale, pyrogravure, broderie, sculpture de noix, fabrication de cerfs-volants, incrustation d’acajou en argent… en s’appuyant sur les ressources des patrimoines culturels immatériels locaux, l’École des sourds-muets de Weifang, dans la province du Shandong, propose plus de 10 cours d’artisanat des patrimoines culturels immatériels pour les élèves malentendants afin d’améliorer leur employabilité et de les aider à devenir des artisans qualifiés et haut de gamme après la fin de leurs études.
Le journaliste est entré dans l’école des sourds-muets de Weifang le 5. Des dizaines d’étudiants se concentraient sur la fabrication d’artisanat dans différents ateliers d’artisanat des patrimoines culturels immatériels tels que la céramique, la découpe de papier, le tissu et la porcelaine sculptée, etc. Selon Chen Fumin, directeur du département de l’enseignement professionnel de l’école, les caractéristiques physiques et mentales des élèves malentendants avec une forte capacité pratique et une bonne concentration sont conformes aux caractéristiques de l’artisanat des patrimoines culturels immatériels et des compétences élevées. Depuis 2006, l’école s’efforce d’améliorer l’employabilité des élèves en proposant des cours techniques tels que la gravure de porcelaine et l’encadrement, et elle a exploré pendant 12 ans la construction de ressources pédagogiques des patrimoines culturels immatériels, l’innovation dans les pratiques pédagogiques des patrimoines culturels immatériels et la construction d’un système de garantie pédagogique des patrimoines culturels immatériels, etc.
Chen Fumin a déclaré au journaliste que dans le passé, l’école des sourds-muets de Weifang, comme la plupart des écoles d’éducation spéciale, avait le problème de se concentrer sur le transfert de connaissances et la formation des compétences, et ne pouvait pas donner aux élèves la capacité de s’adapter aux besoins sociaux et à leurs propres besoins en matière d’emploi. « L’école a progressivement pris conscience de la nécessité de renouveler leur philosophie de fonctionnement, de changer leur mode d’enseignement et de se concentrer davantage sur le développement des compétences tout en transmettant des connaissances afin de répondre aux besoins sociaux d’emploi et de qualité de vie des étudiants diplômés. »
D’après Chen Fumin, après la pré-enquête, le pilote expérimental, l’approfondissement de l’exploration et d’autres étapes, l’école a ouvert une majeure en arts et métiers avec des caractéristiques locales des patrimoines culturels immatériels. S’appuyant sur le concept d’apprentissage moderne, le mode d’enseignement innovant du curriculum des patrimoines culturels immatériels, avec l’aide de l’Association des arts et métiers et de l’incubateur de l’industrie culturelle des patrimoines culturels immatériels de Qilu, des bases d’héritage et d’enseignement des patrimoines culturels immatériels ont été établies pour guider les étudiants malentendants à améliorer leurs connaissances artistiques et à s’intégrer dans la vie sociale et culturelle. Les étudiants ont un « doigt d’or » pour les aider à devenir des artistes haut de gamme et qualifiés.
À l’heure actuelle, 30% des étudiants diplômés de l’école des sourds-muets de Weifang sont engagés dans des industries artisanales des patrimoines culturels immatériels. Grâce à l’enquête et à l’analyse, le revenu initial des diplômés des industries des patrimoines culturels immatériels est fondamentalement le même que celui des diplômés des autres industries, et après trois ans, le revenu est 25% plus élevé que celui des autres industries. En 2018, l’école a reçu le titre national « école d’héritage des arts et des cultures excellentes chinois », devenant ainsi le premier lot de « Base d’enseignement, d’héritage et de pratique des patrimoines culturels immatériels sur le campus » à Weifang.
